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2017年山東公務(wù)員考試行測(cè)指導(dǎo):邏輯題區(qū)分“求因”與“強(qiáng)加”
http://www.lnvlibo.cn       2016-06-24      來源:山東公務(wù)員考試網(wǎng)
【字體: 】              

  公務(wù)員考試行測(cè)判斷推理中的邏輯判斷耗費(fèi)了很多考生的學(xué)習(xí)精力,其中的可能性推理更是因?yàn)轭}干較長、迷惑選項(xiàng)出現(xiàn)頻率高等原因,成為很多考生的“苦主”。在這種情況下,迅速梳理題干論證方式、排除迷惑選項(xiàng),就成了考生們?cè)趶?fù)習(xí)過程中要特別重點(diǎn)關(guān)注的內(nèi)容。接下來,山東公務(wù)員考試網(wǎng)向大家介紹兩種在削弱和加強(qiáng)型題目中比較常見的論證結(jié)構(gòu),“知果求因”與“因果共存”。


  “知果求因”,指的是通過一個(gè)已知事實(shí),推測(cè)該事實(shí)可能發(fā)生的原因。例1:了解到某職業(yè)運(yùn)動(dòng)員退役的消息,即推測(cè)退役可能是因?yàn)樵撨\(yùn)動(dòng)員在長期的職業(yè)生涯中積累了大量傷病所致。


  “因果共存”則是指已知兩個(gè)事實(shí),推測(cè)這兩個(gè)事實(shí)之間存在一定的因果關(guān)系。例2:剛剛談了戀愛的小張,最近的工作狀態(tài)特別好,即推測(cè)戀愛是工作狀態(tài)好的原因。


  從以上分析可以發(fā)現(xiàn),其實(shí)兩種論證結(jié)構(gòu)都是在進(jìn)行因果關(guān)系的分析,那么二者間存在什么樣的不同呢?


  首先,二者的論據(jù)不同,“知果求因”的論據(jù)是單一事實(shí),而“因果共存”的論據(jù)則是兩個(gè)已知事實(shí);


  其次,二者的結(jié)論不同,“知果求因”的結(jié)論,是在分析、推測(cè)論據(jù)中事實(shí)發(fā)生的原因,而“因果共存”的結(jié)論,則是將論據(jù)中兩個(gè)事實(shí)建立起因果關(guān)系。


  根據(jù)這些不同,我們可以這樣分辨兩種結(jié)構(gòu):如果在結(jié)論中,構(gòu)成因果關(guān)系的“因”與“果”兩個(gè)事實(shí)在論據(jù)中都已經(jīng)進(jìn)行了描述,那么該題目應(yīng)為“因果共存”的結(jié)構(gòu)。如例2中,戀愛與工作狀態(tài)好都是我們?cè)谡摀?jù)中已經(jīng)知道的事實(shí)。


  在比較清楚后,再對(duì)二者分別進(jìn)行削弱。


  對(duì)于知果求因,我們可以采用否定此因、另有他因的方式(如例1中可以說明該運(yùn)動(dòng)員并沒有傷病,或者說明該運(yùn)動(dòng)員由于要拓展新領(lǐng)域所以退役);削弱的兩種方式中,另有他因的削弱力度更強(qiáng)。


  而對(duì)于因果共存,我們可以采用另有他因、因果倒置的方式(如例2中可以說明小張最近受到了領(lǐng)導(dǎo)的表揚(yáng)、職位得到了提升,或者說明小張正是因?yàn)楣ぷ鳡顟B(tài)好才吸引了另一半,并墜入愛河);兩種削弱方式,因果倒置的削弱力度更強(qiáng)。(注:采用因果倒置存在一個(gè)重要前提,即結(jié)論中因與果的兩個(gè)事實(shí)在發(fā)生的先后性上并不確定。)


  通過一道例題讓考生們更為直觀地感受一下:


  【例題】最近的一項(xiàng)研究指出:“經(jīng)常吃沙棘果對(duì)兒童的智力發(fā)育有益。”研究人員對(duì) 560 名兒童 進(jìn)行調(diào)查,發(fā)現(xiàn)那些經(jīng)常吃沙棘果的兒童,其智力水平較很少吃沙棘果的兒童要高。因此,研究人員發(fā)現(xiàn)了沙棘果與兒童智力發(fā)育之間的聯(lián)系。 以下哪項(xiàng)如果為真,最能削弱上述論證?


  A.對(duì)成年人的研究發(fā)現(xiàn),每天吃沙棘果的人智力水平并不比很少吃沙棘果的人的高


  B.調(diào)查顯示:沙棘果價(jià)格非常高,只有富裕家庭的兒童才經(jīng)常吃,同時(shí)這些家庭有條件實(shí)現(xiàn) 兒童的早期智力開發(fā)


  C.這項(xiàng)兒童發(fā)育研究的課題負(fù)責(zé)人是沙棘果生產(chǎn)商,其目的就是要擴(kuò)展沙棘果的銷售渠道


  D.沙棘果是兒童喜歡的食品,家長經(jīng)常把沙棘果作為禮物獎(jiǎng)給智力表現(xiàn)優(yōu)異的孩子


  【解析】答案選D。題干的結(jié)論是“發(fā)現(xiàn)了沙棘果與智力發(fā)育之間的聯(lián)系”,即首句中的“經(jīng)常吃沙棘果對(duì)兒童的智力發(fā)育有益”。而吃沙棘果、兒童智力發(fā)展兩個(gè)事實(shí),在論據(jù)中均出現(xiàn),在結(jié)論中將兩個(gè)事實(shí)設(shè)置為因果關(guān)系。因此這屬于因果共存的論證結(jié)構(gòu),而D項(xiàng)是將原因和結(jié)果倒置,B是另有他因,兩個(gè)選項(xiàng)都可以達(dá)到削弱的效果,但是因果倒置程度更重,因此選D。

 

  更多解題思路和解題技巧,可參看2017年公務(wù)員考試技巧手冊(cè)



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